在行測考試中，句子填空題在近幾年言語理解部分均有涉及。句子填空，顧名思義就是給出一段話，讓你選一個合適的句子填進去。填入適當的銜接語句后，能夠使語段做到話題統一，鮮明地表達一個中心意思，考查的是書面表達中句與句之間的銜接能力。

雖然這種題型的出題量不多，但卻是很多考生的“痛點”，做題有時對，有時錯，讓同學們很是煩惱。歸根結底，還是方法沒掌握好。只要大家學會了方法，那就再也不用怕它啦!那么接下來，中公教育就來教大家如何“兩步走”做好句子填空題。

首先，我們應該想到，作者在寫一篇文章，或者某一段話時，會體現出文段的主要論述對象或者主要觀點。那我們就可以通過閱讀文段，找到文段的主要話題。而設空處的句子是從原文挖出來的，這樣的話，填入的句子應該是和整個文段的話題保持一致性的。如果話題不一致，那么就可以排除了。

其次，我們可以通過把握文段的行文脈絡，找到作者的寫作邏輯。文段中每個句子都有各自的作用，那么我們就可以找到設空處所在的位置，分析它所發揮的作用，自然就知道應該填什么意思的句子了。

(1)段首：如果設空處位于段首，那么一般起的是總領全文或者引出話題的作用。這樣的話，我們的重點應該放在分析后文?？纯春笪闹饕f了些什么，正確選項應該能較為準確的概括下文。

(2)段中：如果設空處位于文段的中間部分，那么一般起的是承上啟下或者呼應觀點的作用。那么我們就通過分析空前、空后的句子，看看前后分別說了些什么，正確選項應能較為合理的建立起空前、空后的聯系。

(3)段尾：如果設空處位于段尾，那么一般起的是總結全文或者得出結論的作用。那么我們的重點應該放在分析前文?？纯辞拔闹饕f了哪些內容，正確選項應該能較為全面地總結全篇或者得出作者的某個結論、觀點。

紙上得來終覺淺，方知此事要躬行。通過上文的介紹，相信大家已經了解了這類題型的解題方法。接下來，讓我們一起做題檢驗一下學習效果吧!

例題

小時候熟記的古詩文，長大以后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，是沉浸在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統文化內化于心。古人云,“_______”，想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛透于心，出口成章。若是腹內草莽，必然不可能口吐蓮花，詩詞大會舞臺上，選手們精彩表演的背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累。

填入劃橫線部分最恰當的一項是：

A.讀書破萬卷，下筆如有神

B.書猶藥也，善讀之可以醫患

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來

D.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟

【中公解析】D。

我們首先閱讀文段，從設空處入手，發現設空處位于段中，那么填入的句子應該具有承上啟下的作用。通過分析文段可知，空缺處前通過“因此”引出作者觀點，即“我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統文化內化于心”。而空缺處后面的“想要練就古詩文的‘童子功’，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章”是對空缺處句子的解釋，即空缺處句子強調的是“多讀多記古詩文”。

接下來看選項：

A選項：“讀書破萬卷，下筆如有神”是在勸我們要多讀書，但文段不僅僅在說“讀書”，更強調的是“熟記古詩文”，即多讀詩。因此，A項不合適，排除。

B選項：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”的意思是，書就像藥一樣，閱讀得法，可以醫治愚蠢的毛病。也就說它體現的是善讀書、讀好書。而文段重點是“熟記、多讀”，B選項與句意不符，排除。

C選項：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，它強調的是“源頭活水”(汲取新知識)。與文段“多讀熟記”的話題也并不一致，可以排除。

D選項：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，強調我們要多讀詩，其與文段論述古詩文的話題更對應。且“吟詩”與后文的“出口成章”、“口吐蓮花”也能構成呼應，符合承上啟下過渡句的特點，當選。

故本題選D。

通過上面的例題，大家會發現，在做句子填空題時，應關注設空處所在位置，分析其作用。然后根據文段話題、設空處應該表達的句意，進而來幫助我們排除干擾項，鎖定正確選項。這就是中公教育為大家帶來的如何“兩步走”做好句子填空題。希望同學們能夠靈活運用，當再遇到句子填空題時，我們也可以做到“手中有糧，心中不慌”啦!